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【毅行栖中】专家倾力指导 助力栖中高考 ------高考英语写作解题策略专项讲座

浏览数量:52     作者:南京市栖霞中学     发布时间: 2020-05-14      来源:本站

【毅行栖中】专家倾力指导 助力栖中高考 ------高考英语写作解题策略专项讲座

2021年(nian)511日下午,南京市栖霞中学有(you)幸邀请到(dao)南(nan)京市高中英(ying)语教研员邢(xing)文骏(jun)老师做题(ti)为《高考英语写(xie)作解题策略的(de)专题讲座。邢(xing)老师结合我校(xiao)的(de)英语三(san)模作文得(de)分情况,给大(da)家详细的分析了(le)应用文以及(ji)读后续写的写作思路(lu)和策略。我校全体(ti)英语教师和(he)全体(ti)高(gao)三学(xue)生参加此次讲(jiang)座(zuo)。



   首(shou)先,邢(xing)老(lao)师(shi)(shi)和(he)(he)大家(jia)(jia)分(fen)享了应(ying)(ying)用文(wen)(wen)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)目(mu)的(de)(de)(de)即(ji)用于日(ri)常(chang)交际(ji)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)本,因此(ci)必须满足它的(de)(de)(de)交际(ji)功能和(he)(he)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)特(te)点(dian)。在(zai)内容(rong)上应(ying)(ying)该符(fu)合礼仪规(gui)范,点(dian)明交际(ji)目(mu)的(de)(de)(de)和(he)(he)使用得(de)体的(de)(de)(de)语(yu)言。例如,三模(mo)考(kao)试(shi)的(de)(de)(de)邀(yao)请(qing)信就(jiu)要(yao)(yao)关注(zhu)到邀(yao)请(qing)信的(de)(de)(de)礼仪,注(zhu)意语(yu)言的(de)(de)(de)礼貌性,诚(cheng)恳的(de)(de)(de)发起邀(yao)请(qing),而要(yao)(yao)避免过于生硬(ying)以及命令性的(de)(de)(de)语(yu)言。在(zai)日(ri)常(chang)特(te)点(dian)方面,应(ying)(ying)用文(wen)(wen)应(ying)(ying)该服务(wu)生活(huo),源自(zi)(zi)生活(huo),语(yu)言简洁有度(du),因此(ci)同(tong)学(xue)(xue)们(men)在(zai)应(ying)(ying)用文(wen)(wen)的(de)(de)(de)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)练习中(zhong)要(yao)(yao)学(xue)(xue)会联系自(zi)(zi)身实际(ji)生活(huo),写(xie)(xie)出(chu)符(fu)合日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)点(dian),如二模(mo)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)中(zhong)植(zhi)树节的(de)(de)(de)注(zhu)意事(shi)项,同(tong)学(xue)(xue)们(men)只要(yao)(yao)好(hao)好(hao)联系自(zi)(zi)身生活(huo),就(jiu)一(yi)定能想到学(xue)(xue)校组织大家(jia)(jia)外出(chu)植(zhi)树安全问(wen)题一(yi)定是首(shou)要(yao)(yao)注(zhu)意事(shi)项。在(zai)讲解(jie)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)思路(lu)的(de)(de)(de)过程中(zhong)邢(xing)老(lao)师(shi)(shi)还结(jie)合南京市几次模(mo)拟考(kao)试(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)题和(he)(he)同(tong)学(xue)(xue)们(men)进行详细的(de)(de)(de)分(fen)析和(he)(he)指导,帮(bang)助大家(jia)(jia)更好(hao)的(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)应(ying)(ying)用文(wen)(wen)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)盲(mang)区以及改进方向(xiang)。

    

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接(jie)下来邢老师(shi)(shi)针对读(du)后(hou)续写(xie)这项新的写(xie)作题(ti)型对师(shi)(shi)生们进行了有(you)效的指导。邢老师(shi)(shi)指出读(du)后(hou)续写(xie)的本(ben)质是(shi)基于(yu)(yu)故事部分内容(rong)的阅读(du),运用逻辑(ji)思(si)维能力和(he)创造(zao)性思(si)维能力,把故事补充完整(zheng)。那么(me)首先读(du)什么(me)就显得(de)尤(you)为(wei)重(zhong)要,读(du)主题(ti),读(du)主角以及(ji)主线是(shi)关键,在续写(xie)的过(guo)程中学生要善于(yu)(yu)提问(wen)题(ti),例如文章主题(ti)是(shi)什么(me)?每一段提2-3个问题即可续(xu)写完一篇150词(ci)的(de)(de)(de)故事了(le)(le)。在(zai)续(xu)写(xie)的(de)(de)(de)过程中要(yao)注意不需(xu)要(yao)再制造冲(chong)突,只需(xu)要(yao)解决(jue)原文(wen)的(de)(de)(de)问题即可,切忌画蛇添足;同时也要(yao)关(guan)注续(xu)写(xie)的(de)(de)(de)语(yu)(yu)言风(feng)格(ge),做到(dao)与原文(wen)语(yu)(yu)言风(feng)格(ge)的(de)(de)(de)协同,如原文(wen)较(jiao)多使用(yong)直接引语(yu)(yu)那么在(zai)续(xu)写(xie)时也当尽量(liang)多使用(yong)直接引语(yu)(yu)。另外(wai),邢老师(shi)还和大家分享了(le)(le)读后(hou)续(xu)写(xie)的(de)(de)(de)评分标(biao)准,即内容(rong)先行,语(yu)(yu)言定档内高低(di)分,因此续(xu)写(xie)的(de)(de)(de)内容(rong)是否能与原文(wen)保持情节的(de)(de)(de)一致性是得分的(de)(de)(de)关(guan)键(jian)所在(zai)。邢老师(shi)还给高三的(de)(de)(de)所有老师(shi)提出建议(yi),读后(hou)续(xu)写(xie)的(de)(de)(de)训练(lian)(lian)不一定非(fei)要(yao)每一篇都落实到(dao)完整(zheng)的(de)(de)(de)写(xie)作,可以加强学(xue)生阅(yue)读文(wen)本(ben)后(hou)提问题的(de)(de)(de)能力训练(lian)(lian),预测情节发展的(de)(de)(de)能力是格(ge)外(wai)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。



讲(jiang)座(zuo)最后(hou)邢老(lao)师提(ti)出只要(yao)同(tong)学(xue)们(men)(men)按照写(xie)(xie)作的(de)(de)(de)正确思(si)路进(jin)行有效的(de)(de)(de)练习(xi),一定(ding)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)写(xie)(xie)作中提(ti)高(gao)(gao)分(fen)数。本次讲(jiang)座(zuo)受到了师生(sheng)的(de)(de)(de)一致好评(ping),学(xue)生(sheng)们(men)(men)纷纷表示听(ting)完邢老(lao)师的(de)(de)(de)指导之后(hou)对写(xie)(xie)作更加有信心了,相信在(zai)(zai)六(liu)月的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)中同(tong)学(xue)们(men)(men)的(de)(de)(de)写(xie)(xie)作一定(ding)可(ke)以(yi)取得(de)进(jin)步,为英语学(xue)科取得(de)高(gao)(gao)分(fen)锦上添花(hua)


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