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大坂直美爆冷出局 » 新闻动(dong)态 » 【毅行栖中】课程基(ji)地结硕果,劳动教(jiao)育促提升(sheng) ——记(ji)省中小(xiao)学课程基(ji)地项目建(jian)设调研视导

【毅行栖中】课程基地结硕果,劳动教育促提升 ——记省中小学课程基地项目建设调研视导

浏览数量:96     作者:南京市栖霞中学     发布时间: 2020-09-29      来源:本站

2021年(nian)9月26日, 金风送爽(shuang),天朗气清,我校“江苏省(sheng)劳动教(jiao)育(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)地(di)”接受(shou)了省(sheng)中(zhong)小学课(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)地(di)项目建设调研(yan)视导(dao)(dao)。莅临(lin)视导(dao)(dao)的专(zhuan)家(jia)有:盐城师范学院教(jiao)科(ke)院乔晖(hui)院长(zhang)(zhang),南京师范大学博(bo)导(dao)(dao)任红艳教(jiao)授,江苏省(sheng)教(jiao)科(ke)院基(ji)(ji)教(jiao)所罗文娜博(bo)士。市教(jiao)育(yu)(yu)局中(zhong)教(jiao)处徐黎鸣科(ke)长(zhang)(zhang)、栖霞(xia)区教(jiao)育(yu)(yu)局吴向忠副局长(zhang)(zhang)和(he)侯林军科(ke)长(zhang)(zhang)以及(ji)栖霞(xia)中(zhong)学的马一新(xin)校长(zhang)(zhang)、卢(lu)登喜书记等校级领导(dao)(dao)、项目负责(ze)人和(he)部(bu)分中(zhong)层(ceng)全程(cheng)(cheng)(cheng)陪同。

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视导分(fen)三个阶段(duan)进行。第(di)一(yi)阶段(duan)是(shi)集中听取校长汇(hui)报(bao)。

下午3点,在毅行楼会议室,马一新校长向专家作《通过劳动的教育》专题汇报,介绍了课程缘起、课程理念、课程目标、课程内容、课程建设、课程评价以及课程功效。马校长首先讲述总书记对劳动教育的论述给学校的引领,深情地回溯学校创始人黄质夫“教育与生产劳动相结合”的主张,并介绍了“大劳动教育”的理念,英国艺术教育家里德爵士在其著作《通过艺术的教育》里提出,通过艺术的教育不仅是艺术教育,更是要促进学生发现自己,个性成长,我校通过劳动的教育,是以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,指向促进五育并举的全人教育。劳动育人的理念和“1+5”的育人目标,使专家整体上了解学校的劳动教育。接着马校长从物型环境、模型建构、平台建设、课程资源、教师发展和实践路径六个角度翔实地介绍了课程基地项目建设。

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    马校长汇报(bao)了学校“劳动教育技术课程”与“劳动教育活动课程”相结合的课程框架,详细解说了从高一到高三不断进阶的劳动清单。高一设置“体力劳动+2161劳动”课表;高二设置“体力劳动+劳动智造”课表;高三设置“体力劳动+职业体验及人生规划”课表。三个年级螺旋上升,用劳动创造幸福人生。

马校长图文、视频相结合(he),介绍(shao)了学生劳动(dong)实践创新(xin)的路径(jing)。学校的学科融合(he)、项目(mu)化制作给专(zhuan)家印象(xiang)深(shen)刻(ke),尤其是(shi)每课一整理、每天一清扫、每周一课时、每月一评比、每假一作业(ye)、每年一劳动(dong)周的“六个一”时间路径和一个劳动角(家庭)、一片种植园(校内)、一间劳作坊(校内)、一方实践场(校外)的“四个一”空间路径,真正从时间和空间上把高中劳动教育落到了实处。

第二(er)阶段(duan),到劳动教育基地进行实地考察并(bing)和师生随机访谈。

第一(yi)站是农业生产劳动实践基地——开心农场。

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“开心(xin)农场”原来是学校操场边一块闲(xian)置的(de)土(tu)地,开辟为农场后,高(gao)一、高(gao)二、高(gao)三34个班级都(dou)认领了“责任田”。

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开心农场刚送别了西瓜、香瓜结实的(de)绿夏,迎来红彤彤的(de)小(xiao)辣椒桂满枝头(tou)、 紫葳葳的茄子朴实敦厚,一攒攒的樱桃番茄惹人喜爱、五彩缤纷的大丽菊盛开的金秋。

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部(bu)分高一新生在老师指导(dao)下(xia)劳作:拔草(cao)、浇水、摘辣椒和空心(xin)菜。专家们一边欣赏着这丰收(shou)的(de)景象,一边询问学生们采摘后的(de)蔬(shu)菜要(yao)送往何处,学生们开心(xin)地回(hui)答道——食堂!是啊,同学们又可以分享自己的劳动果实了。

梁(liang)勇(yong)副(fu)校(xiao)长向专家介绍,上一季地里收(shou)获过番(fan)茄、芹(qin)菜(cai)、韭菜(cai)、生菜(cai)、油麦菜(cai)、苦菊、苋菜(cai)、迷迭香,可惜(xi)因为疫情同(tong)学不能返校(xiao),农场在暑假期间没(mei)有(you)得到及时的养护,红(hong)薯的藤蔓叶子有(you)了虫(chong)斑,现在正常(chang)开学就好(hao)多了。

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才下(xia)课堂,又(you)进农场,同学(xue)们播种着(zhe)希望,守护着(zhe)成长,期(qi)待(dai)着(zhe)收获,“开心农场”成了学生最心爱的劳动实践基地。

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第(di)二站是(shi)课程基地(di)综合楼(lou)。一路上专(zhuan)家们饶有兴(xing)致地(di)听着崔(cui)鑫主(zhu)任的讲解。

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在(zai)劳动文化展厅里,梅仕轩(xuan)老师(shi)借助创(chuang)客课程的成(cheng)果作品——南京跨江桥梁模型,向乔院长、任教授说明了学生建模之时进行的跨学科学习和融合。专家们对墙面展示的学生的劳动心得感想表示了较高的兴趣,纷纷拍照留存。

专(zhuan)家在化学DIY室观看学生自制肥皂,听学生讲解做肥皂的原理和心得;

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在劳动智(zhi)造室看学(xue)生(sheng)用机械(xie)手臂(bei)写(xie)字、画画,学(xue)生(sheng)小(xiao)组(zu)合作(zuo),利用机器人完成了“我爱栖霞中学”的图画和文字;

VR仿真实验室,吴春亮老师、王文婷老师带领学生展示“静电飞花”等各式各样的电学现象;崔昊老师、周颖涵老师向大家展示物理和生产生活相结合的现象;学生们还展示了自己当堂课制作的发电机。

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DIY劳动创新室,基地负责人吴畅老师介绍了利用“水的张力”“弯道超车”等物理实验与制作对学生进行思想教育的明显效果,让学生领悟到学科学习与生活的紧密关联。

在生物(wu)分子实验(yan)室里(li)(li),经过(guo)专业的消毒(du),乔院长、任教授和罗博士(shi)在高(gao)欣(xin)悦老师指导下进入了无(wu)菌(jun)植(zhi)(zhi)物(wu)培养室里(li)(li),参观(guan)了无(wu)菌(jun)植(zhi)(zhi)物(wu)的培养,得知这些种苗(miao)培育成功后会被(bei)移植(zhi)(zhi)到开心农场栽种,现代(dai)科技与传统(tong)农业无(wu)缝对接。

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专家(jia)一行人来(lai)到“云手工”制作坊,欣赏了王非云老师带领学生们做的陶艺作品、超轻黏土多肉植物,看着那些栩栩如生的作品从学生们手中诞生,专家们啧啧称赞。

最后,专家(jia)一行来到(dao)了(le)劳动教育(yu)课程基地成果展(zhan)厅,参观了(le)学校(xiao)两年多来劳动教育(yu)的成果,一件(jian)(jian)件(jian)(jian)作品、一张(zhang)张(zhang)获奖证书凝结着师生们汗水与智慧。

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第三阶段,专家集(ji)中反馈。

任教授用“有设计、有实践,有评价,有成效”盛赞我校劳动教育课程基地的建设。乔院长充分肯定了项目建设体现的大格局、大气魄、大情怀,鼓励我们将课程基地做成精品项目、推广项目,真正体现“大劳动教育”的理念。同时专家也为劳动教育的深入开展指明了方向,在“大范围、立体化、全方位”上再下功夫,培养出更多像黄质夫那样投身教育的大写的“人”。

最后,栖(qi)(qi)霞(xia)区教育(yu)(yu)(yu)局吴向忠副局长对(dui)专家(jia)们(men)表示衷(zhong)心(xin)的感谢,也代表教育(yu)(yu)(yu)局承诺将(jiang)继续大(da)力支(zhi)持(chi)栖(qi)(qi)霞(xia)中学(xue)建设好劳(lao)(lao)动(dong)教育(yu)(yu)(yu)课程基(ji)地,多方协(xie)同,携(xie)手共进,将(jiang)栖(qi)(qi)霞(xia)中学(xue)的劳(lao)(lao)动(dong)教育(yu)(yu)(yu)课程基(ji)地打造(zao)成劳(lao)(lao)动(dong)教育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌项目,为栖(qi)(qi)霞(xia)区乃至南京市(shi)基(ji)础教育(yu)(yu)(yu)增光添(tian)彩!

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通过劳(lao)(lao)动(dong)的(de)教(jiao)(jiao)育,在(zai)劳(lao)(lao)动(dong)中(zhong)培养全(quan)面发展的(de)人,是(shi)我校(xiao)做(zuo)项目的(de)初衷,也是(shi)我们的(de)理(li)想。让学生(sheng)成长、教(jiao)(jiao)师发展、学校(xiao)提升是(shi)我们不变(bian)的(de)追求,通过劳(lao)(lao)动(dong),让人生(sheng)更精彩,让生(sheng)活更美好!

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