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大众 » 新闻动(dong)态 » 【张红(hong)宇名师(shi)工(gong)作室(shi)】 成长路上新起点

【张红宇名师工作室】 成长路上新起点

浏览数量:32     作者:南京市栖霞中学     发布时间: 2020-06-18      来源:本站

南京(jing)市栖霞中(zhong)学(xue)新入职的(de)年轻(qing)教(jiao)(jiao)师(shi)跟(gen)岗实(shi)习(xi)已有一(yi)个月。在(zai)这一(yi)段时间(jian)里,新教(jiao)(jiao)师(shi)们(men)走入课(ke)堂,向有经验的(de)教(jiao)(jiao)师(shi)们(men)学(xue)习(xi)授课(ke)技巧(qiao)。在(zai)指导(dao)老师(shi)张红宇特级(ji)和教(jiao)(jiao)研组教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)引导(dao)下,语文(wen)组两位新教(jiao)(jiao)师(shi)认真(zhen)钻(zuan)研教(jiao)(jiao)材(cai),精心制作课(ke)件,努力(li)呈现最完美的(de)课(ke)堂。在(zai)充分准备之后,李欣(xin)宜老师(shi)和尤崇玲老师(shi)分别于6月16日、17日在高一上了一节汇报课,高一语文组老师参与了本次活动。

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李欣宜老师汇报课《桂(gui)枝香·金陵怀古》

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李欣宜老师上课抑扬顿挫,充分利用(yong)了(le)自身优(you)势,为学生声(sheng)情并(bing)茂(mao)地朗诵了(le)课文,给学生做了(le)良好的(de)示范。又以“你最喜欢哪一幅图景”为切入口,给课堂注入活力,激发学生的兴趣。另外,李老师注重知识链接,结合已学习的《答司马谏议书》进行深入研读,加深学生对王安石人物形象的理解。最后,李老师请学生基于课堂所学与拓展阅读的内容为王安石拟写对联,使学生对于王安石这一人物有了更为深层的理解。


尤崇玲老师(shi)汇报课《念奴娇·过洞庭》

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尤崇玲老(lao)师上(shang)课思路清晰,以描写(xie)洞庭(ting)的诗句导入,抓住“表里俱澄澈”这一关键句展开教学。别出心裁的是,尤老师在PPT上展示了南宋时期洞庭湖的地图,带领学生找到了青草湖以及长江的位置,让学生对诗词中的“青草”以及“西江”的意象有了更为直观的理解。在尤老师的带领下,学生以课文为基础,引入《宋史·张孝祥传》的相关史料,让学生走进张孝祥其人,对词人张孝祥的品质进行了多角度的分析。最后,尤老师下水写作,带领学生用挽联的形式,表达自己对词人的理解与评价。

课(ke)后,备课(ke)组(zu)的(de)几位老(lao)师(shi)和两位新教(jiao)师(shi)就本次汇报课(ke)展开了交流讨论。黄(huang)优昙老(lao)师(shi)认为,当学(xue)(xue)生(sheng)面对教(jiao)师(shi)提出(chu)的(de)问题茫(mang)然不(bu)解时(shi)(shi),要及时(shi)(shi)改(gai)变问题形式,降低难度(du)(du),这(zhei)样可以(yi)有效(xiao)调整学(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)(si)考角度(du)(du),重新迁入课(ke)堂主轴(zhou)。在(zai)遇到(dao)课(ke)程难以(yi)推进的(de)时(shi)(shi)候,可以(yi)换(huan)位思(si)(si)考,站在(zai)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)角度(du)(du)上去找解决(jue)办法(fa)。

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张伟(wei)强老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)和戴蔚雯老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)都肯定(ding)了两位新老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)对朗(lang)读的(de)重视。张伟(wei)强老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)建(jian)议,首先要(yao)调(diao)动自(zi)己的(de)情绪,然后(hou)再去调(diao)动学生(sheng)的(de)积(ji)极性。戴蔚雯老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)认(ren)为两位新教师(shi)(shi)上课思路清楚,建(jian)议两位新教师(shi)(shi)一定(ding)要(yao)扎扎实(shi)实(shi)上好每一节课。

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最后(hou),张红宇特级针(zhen)对两(liang)(liang)(liang)位(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的(de)课(ke)堂(tang)表现做(zuo)出(chu)了(le)(le)(le)评价。首(shou)先,张特肯定了(le)(le)(le)两(liang)(liang)(liang)位(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的(de)基本功(gong),给(ji)两(liang)(liang)(liang)位(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)指出(chu)了(le)(le)(le)课(ke)堂(tang)中存(cun)在的(de)一(yi)(yi)些问(wen)题(ti)。接着,就新(xin)(xin)(xin)课(ke)改(gai)(gai)背景下(xia)的(de)课(ke)堂(tang)教(jiao)学给(ji)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)几点建议:第(di)一(yi)(yi),新(xin)(xin)(xin)课(ke)改(gai)(gai)的(de)核心是要(yao)(yao)让学生(sheng)动(dong)起来,课(ke)堂(tang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)以学生(sheng)为主体。第(di)二,教(jiao)学追求永无止境。一(yi)(yi)堂(tang)好课(ke)的(de)前(qian)提(ti)是教(jiao)师(shi)(shi)(shi)在上课(ke)之前(qian)做(zuo)充分的(de)准备(bei),能(neng)够把每个教(jiao)学环节(jie)烂熟于心。新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)在关(guan)注(zhu)文本的(de)同时,更(geng)要(yao)(yao)关(guan)注(zhu)学情。最后(hou),张老师(shi)(shi)(shi)和两(liang)(liang)(liang)位(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)分享了(le)(le)(le)自己备(bei)公开课(ke)的(de)方法,鼓励两(liang)(liang)(liang)位(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)继续努力。

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一堂好(hao)课需要(yao)不断打(da)磨,好(hao)的教(jiao)师更需要(yao)不断学习(xi)。相信两位(wei)新教(jiao)师通过本次汇报课,在(zai)专业成(cheng)长的道(dao)路上(shang)能够(gou)越(yue)走越(yue)好(hao),成(cheng)长为(wei)优秀的语文(wen)教(jiao)师!

 

 

                    撰稿:李欣宜(yi)

                          尤崇玲(ling)

                    拍照:黄优昙

审(shen)核:张红(hong)宇


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