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【毅行栖中】三月春花正灿烂,质夫青年亦飒爽 ——南京市栖霞中学第十八届“质夫杯”赛课之英语组

浏览数量:28     作者:南京市栖霞中学     发布时间: 2020-03-18      来源:本站

【毅行栖中】三月春花正灿烂,质夫青年亦飒爽 ——南京市栖霞中学第十八届“质夫杯”赛课之英语组

为(wei)了更好地推进(jin)我校的教(jiao)育教(jiao)学改革,促(cu)进(jin)青年教(jiao)师的专业化(hua)成长,南京(jing)市栖霞中学(xue)第十八届“质(zhi)夫(fu)杯(bei)”青年教(jiao)师赛课活(huo)动在生(sheng)机(ji)盎然的三(san)月举行。本次活(huo)学(xue)校活(huo)动由学(xue)校教(jiao)学(xue)部门(men)统一部署(shu),采用同(tong)课异构的形(xing)式,英(ying)语组的赛课课题是《英语》(必修(xiu)·第三册)Unit 2 Reading第一课(ke)时(shi)。英语组(zu)共六名青(qing)年教师(shi)参(can)赛,她们(men)态(tai)度积(ji)极(ji),认真备课,在课堂教学中(zhong)各显神通(tong)。英语组教(jiao)研组长左娅莲老(lao)师骨干教师(shi)(shi)康(kang)燕老师(shi)(shi)郑玲玲老师(shi)和(he)胡红云老师(shi)组成了本(ben)次(ci)活动(dong)英语组的(de)评委

活动开(kai)始,刘梦(meng)露老师带(dai)领学(xue)(xue)生阅(yue)读(du)两篇有关自然灾害的新闻报(bao)道,让学(xue)(xue)生了解(jie)新闻报(bao)道的结(jie)构,两篇文章的内(nei)容(rong)以及针对(dui)预防自然灾害的看法,本(ben)节课通过视频(pin)导入课堂,通过阅(yue)读(du)以及练习了解(jie)文章的内(nei)容(rong),通过对(dui)问题的讨论进(jin)行对(dui)主题理解(jie)的进(jin)一步(bu)深(shen)入。

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夏倩倩老师(shi)引导(dao)学生(sheng)聚焦What, Why, How 三个问题(ti),设计相应的(de)(de)活动(dong)予以解(jie)答。首先基于(yu)学(xue)生已有的(de)(de)知识,将(jiang)文本(ben)中(zhong)(zhong)即将(jiang)要读到的(de)(de)地震(zhen)和海啸建(jian)立联系。其次,通过表(biao)(biao)格直(zhi)观体现新(xin)闻语(yu)篇的(de)(de)内在联系,加强对这一语(yu)篇类型结构和语(yu)言(yan)特(te)点的(de)(de)理解(jie)。然(ran)后(hou)(hou),比较了(le)地震(zhen)中(zhong)(zhong)老(lao)(lao)师和学(xue)生的(de)(de)行为,同时比较了(le)地震(zhen)中(zhong)(zhong)老(lao)(lao)师和海啸中(zhong)(zhong)女孩的(de)(de)情感变化和个性特(te)征。最后(hou)(hou)启发(fa)学(xue)生关注新(xin)闻语(yu)言(yan)的(de)(de)表(biao)(biao)达(da)特(te)点。

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第三位参(can)赛的是黄(huang)炎(yan)老(lao)师(shi),她(ta)将“动力课堂(tang)”教学(xue)范式与英(ying)语学(xue)科(ke)完美融合,引(yin)导学生(sheng)(sheng)关注新闻题材的(de)(de)典(dian)型结构和特(te)点,并(bing)通过深入阅读(du)语篇,掌握事件发生(sheng)(sheng)时的(de)(de)人物(wu)行动和心理状态。此外,邀请(qing)学生(sheng)(sheng)结合(he)生(sheng)(sheng)活(huo)实际,分享自己曾经参与的(de)(de)安全训练。同时,播放了红十字会对于(yu)应急包(bao)的(de)(de)官方视频,丰富(fu)了学生(sheng)(sheng)科学的(de)(de)应急知识和技能(neng),培养(yang)了学生积极(ji)面对困难的人生观和价值观

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作为刚参加工作的赵静文老师(shi),她的教(jiao)态沉(chen)稳给评委们(men)留下了深刻印象,她通过让学生(sheng)自主(zhu)完成练习,帮助学生(sheng)理清新闻(wen)报道。并(bing)且引导(dao)学生(sheng)学会(hui)自主(zhu)阅读(du)、归纳(na)信息、提炼要点(dian),在训练思维(wei)的同(tong)时(shi),学习了解自然(ran)灾害发生(sheng)时(shi)的自救知(zhi)识(shi)。其中(zhong),随堂模拟地震发(fa)生过(guo)程,自(zi)然(ran)引出学习任务,有效地激发学生对逃(tao)生方法(fa)的探(tan)究热(re)情。

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李晓燕老师向学(xue)生展示自然灾害(hai)的图(tu)片并让学(xue)生猜测(ce),进(jin)行(xing)自然灾害(hai)和迹(ji)象的配(pei)对(dui),以此导入话题。顺(shun)利地帮助学(xue)生明(ming)确新(xin)闻报道的特征,通过文章具体(ti)事例了解到主人公的性格(ge)特征,从而(er)了解到(dao)防灾的重要性。

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刘倩老师这节课从回顾2020年全(quan)球重(zhong)大自然灾害导入,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生了解自然灾害的(de)种类。接(jie)着通(tong)(tong)过(guo)新(xin)(xin)闻报道倒三角的(de)结(jie)(jie)构让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生快速理解两篇新(xin)(xin)闻的(de)大意。在(zai)第一篇新(xin)(xin)闻梳理结(jie)(jie)束(shu)后,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生进行地(di)震(zhen)演练(lian),通(tong)(tong)过(guo)实地(di)演练(lian)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生了解地(di)震(zhen)来(lai)临时的(de)正确做法。第二篇新(xin)(xin)闻梳理结(jie)(jie)束(shu)后,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生观看海(hai)啸来(lai)临时的(de)征兆,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生有更加直观的(de)感受。最(zui)后,教师通(tong)(tong)过(guo)日本防震(zhen)房屋(wu)结(jie)(jie)构和海(hai)岸卫士(shi)红树林的(de)例子,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生了解预防的(de)重(zhong)要(yao)性。

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六位老师授课结束后都(dou)及时和评委老师(shi)们(men)进行(xing)了深入的交流,在(zai)赛后教学反馈(kui)活(huo)动中,评委老师(shi)们(men)与大家集中(zhong)进行了干货满(man)满(man)的(de)点(dian)评,青(qing)年(nian)教师们通(tong)过紧张且充实(shi)的备(bei)课赛课反思,受益匪浅,今后也一定会将赛课中的心得和收(shou)获落实在日常的教学中。

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         撰稿:黄  炎(yan)

         审定:左娅(ya)莲

 


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